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  • 常見問題

    超級禮物夏令營與常見游學項目有何不同?

    A:在歐美,超級禮物這種體驗式教育營地才是常見的游學方式。我們沒有親身體驗過國內的游學,所以沒法給出比較。僅從家長們的反饋看,我們的營地活動有幾個特點:

    1、我們使用專業體系的課件。

    體驗式教育是有專業課件的課程;超級禮物的核心課件是結合歐美成熟的體驗式教育理念,由體驗式教育專家、哈佛的教育專家與國內教育專家共同合力打造的。它以北美體驗式教育課件為綱,結合中國學生的教育背景、身體素質特制、自我認知特點等等,定制性的創新課件體系從而達到最佳的教育效果。

    2、我們的領隊和導師是專業的Educator。

    請相信他們不是導游,不是志愿者,不是假期臨時工,他們是常年活躍在北美教育一線的資深體驗式教育專家,每一位都有持有多種教學執照,這是很重要的事情,因為他們將最大程度的保障教學質量和孩子的人身安全。關于領隊,我們有專門的頁面介紹。

    3、我們確保每一個經營行為合法和合規,最大程度保障每一位學生的安全。

    從機場接機開始,我們便是這次合約的唯一簽訂者和履行者。我們嚴格遵守加拿大政府的安全法規,從出行到教學到食品安全,我們不轉包,不外包,直到將您的孩子送離加拿大。

    4、我們純游玩的時間很少。

    相比會去很多景點以及大學參觀,有各種豐富旅行體驗的游學團,我們純游玩的時間很少,全程只安排了少量的時間參觀溫哥華的城市景觀和UBC大學。我們更希望學生用了解北美文化,了解自然生態,了解生物多樣性,了解自身潛力的方式“開眼界”,而不只是到此一游過。

    我們建議家長結合讓孩子參加海外游學的目的,對孩子的未來規劃,以及孩子的自身情況綜合考量,理性選擇。


    歐美的教育體系先進在哪里?

    A:我們普遍認為歐美的教育體系比中國的要先進,那么,到底先進在哪里?回答這個問題前,首先要說一下,歐美判斷一個學生是否是好學生的標準,是畢業后20年他的能力為社會創造了多少價值,而不是在學??剂硕嗌俜?。 

    基于此,我們來拆開看歐美的教育體系,歐美的教育體系包含兩大類學術類教育和體驗類教育,體驗類教育在美國叫體驗式教育,在英國叫精英教育。體驗類教育在英國已經有90年歷史,在美國已經有50年歷史了,體驗式教育已經是一套成熟的體系,是通過過去幾十年被認可的,提升學生個人綜合素質最為有效的教育體系。對比中國的教育體系,我們在學術類教育上并不差,差的其實就是在學生綜合素質上,其實就是體驗式教育的缺失而造成的。


    如何評判一個Educator是否是能成為“體驗式教育專家”?

    A:體驗式教育領域中并沒有相關的“導師”評級、以及執照;而是通過個人的教育背景、持有的各類教學執照情況,以及從事孩子教育工作的時間來評價,是否稱得上“體驗式教育專家”的。所以,我們看到在PPT中Educator的背景介紹中,只放了3類內容(1.教育背景; 2.持有的各種戶外運動教學證書、戶外運動教學執照;3.教育經驗、時長 ) 這三類內容其實就可以來判斷是否是體驗式教育專家了。 

    歐美的“各類戶外教學證書”其實就等同于對體驗式教育專家的認證,因為考這些證的時候會包含:個人技能水平、教學能力(包括了教育心里學)、安全防范水平;其中對安全防范水平的要求是最高、最嚴格的,個人技能水平以及教學能力如果得不了滿分也可能通過考評,但是安全相關的問題,如果出一點兒錯,絕對不可能拿到執照。所以,你看我們的Educator能夠持有這么多的執照,這說明他們的綜合水平已經達到了相當的高度,絕對是北美優秀的體驗式教育專家了。

    體驗式教育是與北美教育體制完全接軌的,是經過幾十年不斷完善打磨的成熟課程體系,不是拍腦子隨便想的。去歐美讀書,必須要經歷這個。 

    英國的所有皇室,全部都會參加體驗式教育課程,包括研學旅行、各種體驗營、各種義工活動。老師的一舉一動,或者說是某一句話給到他們的一些啟示就很不一樣。


    之前提到的比如新加坡的3D打印營,科技營,或者音樂劇學習這種算體驗式教育么?

    A:不算體驗式教育,在歐美的教育體系中,這種Stem課程算學術類課程。體驗式教育一定要走出去,去經歷、去體驗戶外運動,社區活動;去某個國家去體驗當地的文化與當地的人交流,這都算體驗式教育的范疇。 

    舉例“音樂”,體驗式教育里也會有音樂相關的內容,但并不是送到某個地方去學習音樂,而是會走到奧地利去了解各種與音樂相關文化、歷史、去和當地的音樂家交流,經歷了這個過程自己一定有所收獲,后續會通過個人的影響力、通過一些活動,把自己的這些收獲分享給他人,讓更多的人從中受益,從而實現個人的價值。


    體驗式教育經典營跟混合營哪個更好一些?為什么推薦經典營?

    A:這兩個營都是我們精心研發的教育產品,沒有哪一個更好一些,只有哪種形式更適合您的孩子。我們推薦經典營,也只是基于一個大的比例,不能具體到個體身上。

    因為我們發現很多家長熱衷于讓孩子參加各種混合營,覺得同樣的費用,我讓孩子多接觸跟同齡的外國孩子,至少對我們家孩子的英語是有好處的。

    但其實家長沒有意識到一點,溝通和交流是雙向的。我們這些年帶隊的經驗看,國內孩子跟英語為母語的孩子溝通起來,表達上的差距還是很大的。特別是對某個問題進行深度探討的時候,因為語言的原因,國內的孩子更愿意做傾聽者,發言的意愿不是很強。日常生活上因為溝通不暢而顯得不合群的情況也有發生過。

    更別說還有體能、運動技巧等方面的差距。即便團隊的氛圍是友好的,我們的領隊也會協調和平衡,但在孩子比較敏感的年紀,他們仍然能察覺到這種差距實際的存在,并且在意。這將影響到孩子的自信心,這不是我們進行這項教育活動的初衷。

    當然,我們一定要推薦英文優秀,身體素質好,熱愛體育運動,喜歡與人溝通交流,最好有過營地經驗的孩子參加混合營。孩子們將跟加拿大本地的孩子一起生活和學習,幫助他們建立跨文化理解和交流的能力,提高英語思維和表達,收獲國際友誼。


    為什么你們不做插班類項目?

    A:首先,大部分的正規國際學校不允許插班,不接收短期插班生,這對學校來說是一個原則性問題。

    其次,對于學校老師來說,教育是自成體系的,插班學生很可能跟不上原來的教學進度,而如果老師因為這幾個插班生耗費過多精力,這對原來正常上課的學生也會造成不公平,原有的教學秩序將被打破。

    第三點呢,因為國內外的教學體系差異巨大,插班進來的孩子,本身語言溝通就不順暢,再加上適應期很短,孩子很難適應學校教學節奏,也無法融入學校。這樣的孩子在學校中容易被孤立,也不容易體會到學習的樂趣。等到好不容易適應了學校的教學環境,沒上幾天,又要離開了,因此對于外來學生來說,插班也是弊大于利。


    孩子參加這個這個夏令營英文水平能提高多少?

    A:實話實說,即便在沉浸在英語環境中生活和學習,兩到三周的時間對于系統提高孩子的英文水平來說,還是略短;但好消息是,大部分學生的口語表達能力均有不同程度的提高。 

    所以在英語水平提高方面,我們努力的方向是以體驗式教育的方式,激發孩子主動學習語言的熱情。 

    我們希望在課程結束后,即使學生們回到國內,仍然能記得語言對于認知更廣闊世界的重要性,對跨文化交流的必要性,是維系國際友誼的必要技能,是成為世界公民的基本素養。我們認為這些將激勵孩子們進行長久的、持續的、主動的學習。


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